Apps educativas: saca partido a la tecnología
Abr17

Apps educativas: saca partido a la tecnología

Apps educativas para sacar partido a smartphones y tablets En plena Semana Santa y con los pequeños y pequeñas en casa es momento de sacar partido a la tecnología y descargar algunas apps educativas para que esos ratitos que pasen frente a un smartphone o tableta sean provechosos. En el mercado, tanto para iOS como para Android, hay infinidad de aplicaciones; unas más educativas que otras, por ello quiero hacer una pequeña selección. Eso no quiere decir que éstas sean las mejores, sino algunas de las que yo utilizo y me parecen útiles 🙂 Tened en cuenta que el orden es totalmente aleatorio. Khan Academy. En esta aplicación encontraréis infinidad de vídeos educativos que pueden utilizarse como refuerzo para aquellas asignaturas en las que tienen más dificultades. Está disponible para iOS y Android. En su página web encontraréis vídeos y también recursos para los profesores. Muy completa. DotToDot numbers&letters lite. Esta aplicación va destinada a niños y niñas desde Educación Infantil hasta el segundo ciclo de Primaria; en ella podrán aprender los números uniendo puntos numerados, repasar las tablas de multiplicar uniendo los puntos en las secuencias de las tablas (9, 18, 27…) y aprender las letras uniendo los puntos en orden alfabético. Disponible para iOS. En la página web de su desarrollador podréis encontrar más información. Tangram. Encontraréis muchísimas aplicaciones para este clásico juego que tantos beneficios aporta. Disponible para iOS y Android. Algunas de las que más me gustan son: Tangram Planet Lite (Android) y tangram! (iOS). Tangram! tiene un diseño pensado para niños y niñas más mayores y/o adultos, en cambio la app para Android está pensada para los pequeños. Si queréis saber más sobre este juego podéis visitar esta entrada anterior en el blog: Tangram. Agnitus. Son unos desarrolladores que se dedican a crear aplicaciones educativas para iPad, tienen muy buenos juegos y bien pensados para que sean útiles para los niños. Disponible para iOS. En su web podréis encontrar más información sobre todas sus aplicaciones. Mindomo. Es una fantástica aplicación para crear mapas mentales y esquemas. Muy útil para los alumnos y alumnas más mayores. Los esquemas y mapas mentales son excelentes estrategias de aprendizaje, con ellos los alumnos pueden organizar la información de tal manera que les sea más fácil comprenderla y estudiarla. Esta es una app ideal para utilizar dentro y fuera del aula. Disponible para iOS y Android. Y si estáis buscando o queréis apps educativas específicas para trabajar el cálculo podéis pasaros por: 5 Apps para trabajar el cálculo en Primaria ¿Qué apps educativas utilizáis? Fuente – Photo credit: Sugar Daze via photopin...

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TFG: Diseño de una investigación cuantitativa
Abr15

TFG: Diseño de una investigación cuantitativa

  En este artículo me gustaría hablar de cómo hacer el diseño de una investigación cuantitativa, ya que si el TFG es nuestro primer trabajo de investigación siempre se hace cuesta arriba y aclarar conceptos nos viene genial para poder seguir con nuestro trabajo. Más adelante, en otro artículo os hablaré de la investigación cualitativa. ¡Empecemos! Proceso y diseño de una investigación cuantitativa En el proceso y diseño de una investigación cuantitativa existen diferentes etapas, en toda investigación sea o no cuantitativa se siguen unas etapas muy parecidas, éstas son: Planteamiento del problema. Revisión de la información existente sobre el problema. Revisión bibliográfica. Hipótesis. Diseño de la investigación. Metodología. Análisis de datos y contrastación de la hipótesis. Elaboración de las conclusiones. Planteamiento del problema El punto de partida de la investigación debe ser el planteamiento de un problema, el origen del problema puede venir dado por la propia experiencia del investigador o por el conocimiento de investigaciones previas sobre un problema similar. Para que pueda considerarse un planteamiento de problema científico debe cumplir algunas condiciones: El problema debe plantear la relación entre dos o más variables. El problema debe plantearse claramente. El problema debe permitir su verificación empírica. Revisión bibliográfica La búsqueda de bibliografía no se reduce solo a esta etapa del proceso pero sí que aquí es muy importante localizar la mayor cantidad de bibliografía posible ya sean libros, revistas, informes, tesis… Con toda la información que recojamos en esta etapa podremos elaborar la fundamentación teórica de nuestra investigación. ¡No te conformes con lo primero que encuentres! Formulación de las hipótesis Una hipótesis es una posible respuesta al problema y se redacta en forma enunciativa, en ella se debe explicar la relación que existe entre las variables del problema y “aventurarnos” a decir el tipo de relación que hay entre ellas; esa parte será la que confirmaremos o refutaremos en las conclusiones de nuestra investigación. Condiciones que debe cumplir una hipótesis para estar bien formulada: Debe ser comprensible, clara, concisa y explicar con el mayor detalle posible lo que el investigador espera obtener. Debe ser comprobable. Debe tener relación con las teorías que se hayan planteado en la fundamentación teórica. Debe explicar la relación que hay entre las variables de la investigación. Diseño de la investigación. Metodología. En este tipo de investigaciones la metodología hace referencia a todos aquellos procedimientos que seguirá el investigador para poder llegar a contrastar la hipótesis. El investigador debe: Definir la población objeto del estudio y seleccionar una muestra. Definir el tipo de investigación: experimental, no experimental o cuasiexperimental (ampliados al final del artículo). Según el diseño que se elija se definen el...

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La educación inclusiva
Abr11

La educación inclusiva

¿Qué es la Educación Inclusiva? Por definición, la educación inclusiva es un modelo educativo que tiene como objetivo atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños y niñas (también jóvenes y adultos), especialmente a aquellos que pueden ser más vulnerables por motivos de marginalidad y exclusión social. Los maestros y maestras nos encontramos en las aulas con gran variedad de alumnado, es decir, en aulas comunes tenemos a alumnos con necesidades educativas especiales y debemos dar respuesta a todos ellos; adaptando los contenidos y metodologías. Una tarea que no es fácil y requiere de recursos de los que muchas veces no disponemos. Uno de los recursos que pueden facilitarnos la tarea son las nuevas tecnologías, con ellas se ha abierto un abanico amplio para estar en contacto con otros profesores que comparten sus experiencias y materiales de los que podemos nutrirnos para aprender y poner en práctica en nuestras aulas. Muchos son los estudios que hablan de los beneficios, en cuanto a motivación, que ejercen las nuevas tecnologías en el aula. Podemos aprovechar ese tirón para sacarle jugo y aplicarlas en nuestras aulas. En la Universidad Rovira i Virgili, en el Grado de Pedagogía, se propone una asignatura llamada “TIC y Educación inclusiva”, en el artículo de Lázaro y Gisbert (2013) viene ampliada esta experiencia. Podéis descargarlo aquí. Me parece una propuesta fantástica formar ya a los futuros docentes desde la universidad en este ámbito. Os dejo los enlaces a un par de blogs con propuestas para integrar las TIC en actividades con alumnos con NEE: Desarrollo curricular y Aulas digitales en la Educación Infantil y Primaria Albor – TIC y necesidades educativas especiales Por último, otra propuesta interesante que he descubierto hace poco es la editorial digital BubbleBooks, se especializan en crear aplicaciones infantiles en las que adaptan cuentos al formato digital diseñándolos con el objetivo de facilitar el aprendizaje de la lectura y respetando la inclusión educativa. Las aplicaciones de BubbleBooks permiten ajustar el espaciado de las letras, seleccionar entre seis tipografías distintas o utilizar diversos colores en el texto y en el fondo para adecuar los cuentos a la capacidad lectora de los niños y niñas. Podéis entrar en su web y saber más sobre ellos aquí. Para terminar, os dejo un vídeo sobre la Educación Inclusiva muy bonito.   ¡Compartid vuestras experiencias! 🙂 Fuente de la imagen. Photo credit: Oude School via photopin...

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Las tablas de multiplicar: cartel para el aula
Mar31

Las tablas de multiplicar: cartel para el aula

¡Decoremos la clase con las tablas de multiplicar! Empezamos la semana con este cartel para decorar las aulas del segundo ciclo de Primaria con las tablas de multiplicar. Como veis se presenta en forma de escalera, es otra manera de visualizar las tablas de multiplicar y solo ayuda en su memorización ya que sin darse cuenta irán trabajando el razonamiento lógico porque parece que le falten tramos y solo esté completa la primera tabla, la del 1. De ahí empezaremos a trabajar la propiedad conmutativa por la cual el orden de los factores no altera el producto. ¡Parece que hay menos tablas para recordar! 🙂 Hay alumnos que están ya en el tercer ciclo de Primaria y todavía arrastran algunos problemillas con las tablas de multiplicar, tener este cartel en su zona de estudio en casa también puede ayudarles. Todos los refuerzos que puedan tener a mano siempre serán perfectos para ayudarles y que la información les llegue por todos los canales sensoriales. Cada niño y niña tiene su ritmo, no hay que presionarles pero sí ofrecerles diferentes formas de aprender las tablas de multiplicar hasta que encontremos aquellas que les resultan más interesantes y atractivas. La opción del cartel es visual pero pueden trabajarlas de forma manual con plastilina o arcilla con moldes de números ir construyendo las tablas. Otra opción para los niños y niñas que aprenden mejor cuando la información se presenta por el canal auditivo es escuchar las tablas cantadas y que ellos las canten también, ver ejemplo aquí. Hay muchas formas. El cartel lo he hecho para poder imprimirlo en tamaño DIN-A3 y que pueda verse bien pero, otra propuesta, es que lo imprimáis en tamaño cuartilla y que cada alumno tenga uno pegado en su cuaderno o libreta de trabajo así lo tienen a mano en todo momento. Os podéis descargar el cartel en español aquí. You can download the poster in English here. ¡Feliz...

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Insertar JClic en Google Sites
Mar24

Insertar JClic en Google Sites

Tutorial para insertar actividades JClic en Google Sites Con este pequeño tutorial me gustaría explicaros paso a paso lo que he hecho para conseguir insertar unas actividades JClic en una Webquest hecha con Google Sites. Me ha costado varios días de muchas pruebas pero al final me ha funcionado, espero que os sirva. Paso 1 Crear las actividades con JClic Author y guardarlas. Veréis que se guardan en un archivo con extensión “.zip”. Paso 2 Subir este archivo a un servidor como puede ser Dropbox. Crea una cuenta si no la tienes, una vez creada… Paso 2.1. SI TIENES LA CARPETA PUBLIC EN DROPBOX. Si ya tienes una cuenta en Dropbox seguramente ya tengas esta carpeta así que guárdalo y copia el enlace haciendo clic con el botón derecho. Paso 2.2. SI NO TIENES LA CARPETA PUBLIC EN DROPBOX. Si no tienes creada la cuenta puede que por configuración no te aparezca la carpeta “Public” así que sube el archivo y simplemente copia el enlace (con el botón derecho) y pégalo en un documento en blanco, te quedará algo parecido a esto: https://www.dropbox.com/s/v6ykvy27bq48dac/webquest.jclic.zip Ahora cambia las “www” por “dl” para que te quede como este: https://dl.dropbox.com/s/v6ykvy27bq48dac/webquest.jclic.zip Paso 3 Añade el enlace de Dropbox a este enlace: http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project= Te quedará de esta manera: http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=https://dl.dropbox.com/s/v6ykvy27bq48dac/webquest.jclic.zip La parte en verde es el enlace de Dropbox que hemos conseguido en el Paso 2. ¡No dejes ningún espacio en blanco! Paso 4 Ve a Google Sites y entra en tu página, allí donde quieras insertar las actividades JClic. Paso 5 En el menú de edición sigue la siguientes ruta: Insertar/Más Gadgets/Include Gadget (iframe)/Seleccionar Paso 6 Ahora se os abrirá una ventana en la que tenéis que poner el enlace tan largo del paso 3, las medidas de la ventana (yo os recomiendo las que aparecen en la imagen) y el título. Hacéis un clic en aceptar y luego en guardar, y ya tenéis insertadas vuestras actividades. Yo he utilizado el navegador Firefox y he tenido que dar permisos para que se ejecutara correctamente. Fijaros en esto: Si hacéis un clic ahí para que no se bloquee el contenido ya podréis ver las actividades. Espero que os haya funcionado, si no es así comentadlo y entre todos buscamos soluciones 🙂 ¡Feliz...

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