Eduemprendimiento para docentes
Esta es la primera de una larga serie de entradas sobre el eduemprendimiento o emprendimiento en educación. Quiero empezar por una visión general del eduemprendimiento hablándote de otras salidas profesionales posibles para los docentes más allá de la escuela, es más, me gustaría hablarte de conceptos como infoproducto. Si no perteneces al sector educativo pero quieres aprender más sobre eduemprendimiento, también estás en el sitio adecuado. Laboralmente el sector educativo no es fácil, hay muchas personas muy bien formadas que no encuentran un centro educativo o bien esperan la oportunidad de acceder al sector público pero las oportunidades no son frecuentes ni cuantiosas. Es el momento perfecto para buscar alternativas y tener unos ingresos extras o ganarte la vida con lo que más te gusta sin horarios fijos y viajando por el mundo si te apetece. ¿¿Empezamos?? Competencias de un docente y de un emprendedor Empezaré por comparar el perfil de un docente y un emprendedor para ver qué tienen en común. En el cuadro te muestro una comparativa de las competencias que se desarrollan como docente (solo algunas de ellas y las más generales) y las competencias que se desarrollan como emprendedor (de nuevo, solo algunas de ellas). Para las competencias docentes he buscado en los planes de estudios de las carreras universitarias propias de educación y algunos documentos oficiales de la UNESCO. En el caso del emprendedor me he basado en la documentación oficial del Ministerio de Educación que habla del emprendimiento como competencia básica para cualquier estudiante. ¡Veamos! DOCENTES EMPRENDEDORES De las 9 competencias que comparo, las 7 primeras coinciden y las otras dos serían aplicables a cualquiera de las dos profesiones. Con esto puedes ver que ser docente no es nada contradictorio con ser emprendedor, por lo que estás muy preparado o preparada para ello. ¿Qué es un eduemprendedor o el eduemprendimiento? Por definición un eduemprendedor es un empresario que trabaja dentro del sector educativo. Añado que no por ello debe ser un docente, hay otros perfiles profesionales que también trabajan en este sector. Como docente escuchar la palabra empresario puede que te chirríe un poco, parece que no va contigo y seguramente si te preguntan el porqué ejerces o quieres ejercer tu profesión tu respuesta o primera opción no sea nada relacionado con el dinero pero sí con la gratificación personal. La idea de eduemprendedor va por ahí, es decir, crear productos -ya sea en formato libro, curso, programa educativo, etc- con el objetivo de ayudar a los demás. Ayudar a los demás no está reñido con vender siempre que la venta sea...
Creatividad: ¿cómo puedo desarrollarla?
¿Qué es la creatividad? Cuando hablo de creatividad no me refiero a los pintores, bailarinas y demás artistas; hablo de creatividad en general. Hablo de esa capacidad que nos permite adaptarnos a los cambios constantes que hay en nuestra vida y la que todos tenemos y podemos desarrollar. En las escuelas se aplican nuevas metodologías, nuevas formas de enseñar, que empujan a nuestros hijos a ser flexibles, tener iniciativa y afrontar retos de todo tipo. Luego llegan a casa con deberes o dudas y no sabemos muy bien cómo ayudarlos porque no tienen las mismas dudas que teníamos nosotros cuando éramos como ellos. ¡Todo cambia! Los profesores tampoco tienen una tarea fácil, deben dominar todas estas nuevas herramientas y asegurarse que las aplican correctamente para desarrollar el potencial de sus alumnos. Les obliga a adaptarse continuamente, en clase hay alumnos de todo tipo y no todo funciona. Además el tiempo escasea, deben cumplir con las programaciones y otras actividades propia de la vida escolar y si no quieren sacrificar toda su vida personal deben hacer malabarismos. Por suerte hay algo que puede ayudarnos con todo esto, es una capacidad que TODOS tenemos pero que debemos ayudarla a desarrollarse. LA CREATIVIDAD. ¿Qué dicen los expertos sobre la creatividad? La creatividad la solemos asociar a los pintores, compositores, bailarines… Una capacidad propia de las disciplinas más artísticas pero nada más lejos de la realidad. La creatividad está en todo lo que hacemos, en nuestro día a día, forma parte de ti y desarrollarla hará de tu vida un lugar todavía mejor. Ser creativo implica ser original, flexible, tener visión de futuro, iniciativa, estar dispuesto a asumir riesgos y a afrontar problemas y obstáculos que se presentan en la vida escolar, profesional y personal. La creatividad es una capacidad que nos permite producir ideas y/o productos originales o nuevos. Ken Robinson ha estudiado durante años la creatividad y nos dice cosas como estas: Todo el mundo tiene potencial creativo. La innovación es hija de la imaginación. Todos podemos aprender a ser más creativos. La creatividad mejora con la diversidad. A la creatividad le encanta la colaboración. La creatividad requiere tiempo. Las culturas creativas son flexibles, inquietas y necesitan espacios creativos. ¿Podemos decir que todos somos creativos? Sí, con esto podemos decir que todos somos creativos, en mayor o menor medida y a veces hay aspectos que entorpecen el desarrollo de nuestra creatividad o per el contrario la potencian. Si todos tenemos potencial creativo y podemos aprender a ser más creativos, solo es necesario saber CÓMO potenciar esto. Una lista de recetas que podamos aplicar y así sacarle todo el partido posible. Robinson...
Apps educativas: saca partido a la tecnología
Apps educativas para sacar partido a smartphones y tablets En plena Semana Santa y con los pequeños y pequeñas en casa es momento de sacar partido a la tecnología y descargar algunas apps educativas para que esos ratitos que pasen frente a un smartphone o tableta sean provechosos. En el mercado, tanto para iOS como para Android, hay infinidad de aplicaciones; unas más educativas que otras, por ello quiero hacer una pequeña selección. Eso no quiere decir que éstas sean las mejores, sino algunas de las que yo utilizo y me parecen útiles 🙂 Tened en cuenta que el orden es totalmente aleatorio. Khan Academy. En esta aplicación encontraréis infinidad de vídeos educativos que pueden utilizarse como refuerzo para aquellas asignaturas en las que tienen más dificultades. Está disponible para iOS y Android. En su página web encontraréis vídeos y también recursos para los profesores. Muy completa. DotToDot numbers&letters lite. Esta aplicación va destinada a niños y niñas desde Educación Infantil hasta el segundo ciclo de Primaria; en ella podrán aprender los números uniendo puntos numerados, repasar las tablas de multiplicar uniendo los puntos en las secuencias de las tablas (9, 18, 27…) y aprender las letras uniendo los puntos en orden alfabético. Disponible para iOS. En la página web de su desarrollador podréis encontrar más información. Tangram. Encontraréis muchísimas aplicaciones para este clásico juego que tantos beneficios aporta. Disponible para iOS y Android. Algunas de las que más me gustan son: Tangram Planet Lite (Android) y tangram! (iOS). Tangram! tiene un diseño pensado para niños y niñas más mayores y/o adultos, en cambio la app para Android está pensada para los pequeños. Si queréis saber más sobre este juego podéis visitar esta entrada anterior en el blog: Tangram. Agnitus. Son unos desarrolladores que se dedican a crear aplicaciones educativas para iPad, tienen muy buenos juegos y bien pensados para que sean útiles para los niños. Disponible para iOS. En su web podréis encontrar más información sobre todas sus aplicaciones. Mindomo. Es una fantástica aplicación para crear mapas mentales y esquemas. Muy útil para los alumnos y alumnas más mayores. Los esquemas y mapas mentales son excelentes estrategias de aprendizaje, con ellos los alumnos pueden organizar la información de tal manera que les sea más fácil comprenderla y estudiarla. Esta es una app ideal para utilizar dentro y fuera del aula. Disponible para iOS y Android. Y si estáis buscando o queréis apps educativas específicas para trabajar el cálculo podéis pasaros por: 5 Apps para trabajar el cálculo en Primaria ¿Qué apps educativas utilizáis? Fuente – Photo credit: Sugar Daze via photopin...
TFG: Diseño de una investigación cuantitativa
¡Eva, ayúdame con mi TFG! En este artículo me gustaría hablar de cómo hacer el diseño de una investigación cuantitativa, ya que si el TFG es nuestro primer trabajo de investigación siempre se hace cuesta arriba y aclarar conceptos nos viene genial para poder seguir con nuestro trabajo. Más adelante, en otro artículo os hablaré de la investigación cualitativa. ¡Empecemos! Proceso y diseño de una investigación cuantitativa En el proceso y diseño de una investigación cuantitativa existen diferentes etapas, en toda investigación sea o no cuantitativa se siguen unas etapas muy parecidas, éstas son: Planteamiento del problema. Revisión de la información existente sobre el problema. Revisión bibliográfica. Hipótesis. Diseño de la investigación. Metodología. Análisis de datos y contrastación de la hipótesis. Elaboración de las conclusiones. Planteamiento del problema El punto de partida de la investigación debe ser el planteamiento de un problema, el origen del problema puede venir dado por la propia experiencia del investigador o por el conocimiento de investigaciones previas sobre un problema similar. Para que pueda considerarse un planteamiento de problema científico debe cumplir algunas condiciones: El problema debe plantear la relación entre dos o más variables. El problema debe plantearse claramente. El problema debe permitir su verificación empírica. Revisión bibliográfica La búsqueda de bibliografía no se reduce solo a esta etapa del proceso pero sí que aquí es muy importante localizar la mayor cantidad de bibliografía posible ya sean libros, revistas, informes, tesis… Con toda la información que recojamos en esta etapa podremos elaborar la fundamentación teórica de nuestra investigación. ¡No te conformes con lo primero que encuentres! Formulación de las hipótesis Una hipótesis es una posible respuesta al problema y se redacta en forma enunciativa, en ella se debe explicar la relación que existe entre las variables del problema y “aventurarnos” a decir el tipo de relación que hay entre ellas; esa parte será la que confirmaremos o refutaremos en las conclusiones de nuestra investigación. Condiciones que debe cumplir una hipótesis para estar bien formulada: Debe ser comprensible, clara, concisa y explicar con el mayor detalle posible lo que el investigador espera obtener. Debe ser comprobable. Debe tener relación con las teorías que se hayan planteado en la fundamentación teórica. Debe explicar la relación que hay entre las variables de la investigación. Diseño de la investigación. Metodología. En este tipo de investigaciones la metodología hace referencia a todos aquellos procedimientos que seguirá el investigador para poder llegar a contrastar la hipótesis. El investigador debe: Definir la población objeto del estudio y seleccionar una muestra. Definir el tipo de investigación: experimental, no experimental o cuasiexperimental (ampliados al final del artículo). Según el diseño que...
La educación inclusiva
¿Qué es la Educación Inclusiva? Por definición, la educación inclusiva es un modelo educativo que tiene como objetivo atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños y niñas (también jóvenes y adultos), especialmente a aquellos que pueden ser más vulnerables por motivos de marginalidad y exclusión social. Los maestros y maestras nos encontramos en las aulas con gran variedad de alumnado, es decir, en aulas comunes tenemos a alumnos con necesidades educativas especiales y debemos dar respuesta a todos ellos; adaptando los contenidos y metodologías. Una tarea que no es fácil y requiere de recursos de los que muchas veces no disponemos. Uno de los recursos que pueden facilitarnos la tarea son las nuevas tecnologías, con ellas se ha abierto un abanico amplio para estar en contacto con otros profesores que comparten sus experiencias y materiales de los que podemos nutrirnos para aprender y poner en práctica en nuestras aulas. Muchos son los estudios que hablan de los beneficios, en cuanto a motivación, que ejercen las nuevas tecnologías en el aula. Podemos aprovechar ese tirón para sacarle jugo y aplicarlas en nuestras aulas. En la Universidad Rovira i Virgili, en el Grado de Pedagogía, se propone una asignatura llamada “TIC y Educación inclusiva”, en el artículo de Lázaro y Gisbert (2013) viene ampliada esta experiencia. Podéis descargarlo aquí. Me parece una propuesta fantástica formar ya a los futuros docentes desde la universidad en este ámbito. Os dejo los enlaces a un par de blogs con propuestas para integrar las TIC en actividades con alumnos con NEE: Desarrollo curricular y Aulas digitales en la Educación Infantil y Primaria Albor – TIC y necesidades educativas especiales Por último, otra propuesta interesante que he descubierto hace poco es la editorial digital BubbleBooks, se especializan en crear aplicaciones infantiles en las que adaptan cuentos al formato digital diseñándolos con el objetivo de facilitar el aprendizaje de la lectura y respetando la inclusión educativa. Las aplicaciones de BubbleBooks permiten ajustar el espaciado de las letras, seleccionar entre seis tipografías distintas o utilizar diversos colores en el texto y en el fondo para adecuar los cuentos a la capacidad lectora de los niños y niñas. Podéis entrar en su web y saber más sobre ellos aquí. Para terminar, os dejo un vídeo sobre la Educación Inclusiva muy bonito. ¡Compartid vuestras experiencias! 🙂 Fuente de la imagen. Photo credit: Oude School via photopin...