Las fracciones y las inteligencias múltiples
Mar03

Las fracciones y las inteligencias múltiples

Las fracciones es un tema que a veces cuesta en las aulas de Primaria así que hoy quiero traeros una propuesta para trabajar las fracciones implicando las 8 inteligencias de Gardner. Es una propuesta que ideé pensando en un alumno que tiene muy buenos resultados en la inteligencia corporal-kinestésica pero en cambio flaquea un poco más en la inteligencia matemática y lingüística. Propuesta para trabajar las fracciones y potenciar el desarrollo de las inteligencias múltiples El contexto son dos aulas de 5º de Primaria que han trabajado en las últimas semanas las fracciones en la clase de matemáticas. La propuesta está pensada para dos clases porque son necesario dos maestros y así también se pueden formar más grupos. Objetivos generales: Repasar lo aprendido sobre las fracciones a lo largo de las semanas anteriores y consolidar el aprendizaje. Trabajar la inteligencia matemática en especial junto con el resto de inteligencias. Objetivos específicos: Identificar los términos de una fracción. Saber leer e interpretar fracciones. Conocer las fracciones equivalentes. Saber calcular sumas y restas de fracciones con el mismo denominador. Aplicar estrategias para la resolución de problemas. Metodología: Se llevarán a cabo las actividades a lo largo de dos sesiones en las cuales no solo interviene la inteligencia matemática (pero sí es en la que hago más hincapié), también interviene la inteligencia espacial, naturalista, lingüística, corporal, intrapersonal e interpersonal. Temporalización: Dos sesiones de 90 minutos. En la primera sesión se realizarán las tres primeras actividades y en la segunda sesión la última que requiere mucho más tiempo de dedicación. Actividades: Para estas actvidades se necesitan 2 maestros, uno representa el numerador y el otro el denominador, por lo que uno lleva una N y el otro una D. Los niños y niñas se reparten de la siguiente forma: una pareja, 1 grupo de 3, 1 grupo de 4, 1 grupo de 5 y un grupo de 6. Cada grupo tiene asignado un color y vienen vestidos de ese color o llevan algo encima que les identifique con su color. El bingo de las fracciones Los maestros indican cada uno de ellos un número (serán el numerador y el denominador) y los alumnos marcarán en su cartón del bingo la fracción si la tienen. Cuando alguno de ellos logre marcar todas las fracciones de su cartón gritará “bingo” y entre todos comprobarán que sea correcto. Utilizarán bolitas de papel para marcar las fracciones que tengan, papeles que luego reciclaremos en su contenedor correspondiente. Soy una fracción Los maestros indican cada uno un número que forma una fracción que puede representarse con los alumnos de clase, por ejemplo 1/3. El grupo que pueda representarla...

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Inteligencia lógico-matemática
Feb28

Inteligencia lógico-matemática

¡Bienvenid@s a  la inteligencia lógico-matemática! Entren y disfruten de la magia de los números y sus combinaciones. A todo maestro o maestra de matemáticas nos encantaría que nuestros alumnos disfrutaran de esta magia y poder sacar el máximo provecho de ello. Hoy voy a hablar un poco sobre esta inteligencia para saber qué habilidades desarrolla, así como qué estrategias y recursos hay para estimularla. Para empezar, la inteligencia matemática es aquella que hace posible cálculos, cuantificar, considerar proposiciones, establecer y comprobar hipótesis y llevar a cabo operaciones matemáticas complejas. Habilidades que desarrollamos con la inteligencia lógico-matemática Estrategias y juegos para estimular la inteligencia lógico-matemática Algunas de las estrategias específicas para trabajar la inteligencia lógico-matemática en Infantil y Primaria son: Proponer experiencias relacionadas con el desarrollo sensorial desde los primeros años de la vida. Manipular y modelar formas, tamaños y series progresivas de diferentes objetos, animales y lo que se encuentre al alcance del niño. Favorecer que los alumnos operen, piensen y razonen. Problemas que son juegos donde hay que adivinar los resultados a partir de los datos que se dan. Enseñar de forma activa. El niño debe participar en el aprendizaje y sentirse motivado por los problemas e intentar resolverlos por sí mismo. Trabajar la memoria junto con el razonamiento para que tenga mayor significado. Facilitar que entienda la necesidad de operar y de calcular. Ejemplos de actividades: Medir áreas. Construir modelos y razonar sobre construcciones tridimensionales. Realizar problemas de peso con objetos de uso corriente; monedas, libros y útiles escolares. Hallar volúmenes de cuerpos irregulares, viendo el agua que desalojan de una probeta graduada. Hallar capacidades de jarras y vasijas por el agua que puedan contener. Hallar medidas desde la longitud de objetos de uso habitual; lapiceros, mesas, sillas, la altura de los niños o el aula. Hallar la cantidad de agua y de leche que bebe a diario. Utilizar los sentidos de la vista, el oído y el tacto como canales para llegar al razonamiento. Uso de Tangrams. Podéis visitar esta entrada en el blog dedicada a los Tangrams.  Algunas estrategias para alumnos más mayores: Aprendizaje cooperativo Enseñanza del razonamiento deductivo Integración coherente de toda la información Atención selectiva como habilidad para seleccionar lo relevante e irrelevante Establecer comparaciones, estableciendo semejanzas y diferencias en distintas operaciones matemáticas Establecer relaciones; habilidad para asociar actividades de manera significativa Memoria de trabajo para codificar y recordar la información Encontrar la idea principal en un problema Identificar los datos de un problema Para ampliar información sobre las inteligencias múltiples, entre ellas la inteligencia lógico-matemática, os dejo un video del programa Redes de Punset en el que entrevista a Howard Gardner: Y...

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Nube de palabras y educación
Feb10

Nube de palabras y educación

¡Arrancamos la semana! Hoy quiero hablaros de una herramienta que seguramente ya muchos conocéis pero se utiliza poco o no sabemos muy bien qué uso darle. Os estoy hablando de la nube de palabras (words cloud) y su infinidad de usos para el mundo de la educación. ¿Qué es la nube de palabras? La nube de palabras es un conjunto de palabras extraídas de un texto, una página web (URL) o de un conjunto de etiquetas de una web. Estas palabras pueden formar diferentes formas y tienen distintos tamaños o colores entre ellas, siendo las más grandes (o de colores más intensos) las que más se repiten en el texto (o página web) por lo que son las que tienen más importancia. ¿Cómo puedo hacer mi nube de palabras? Hay diferentes aplicaciones online gratuitas que nos permiten hacer nuestras nubes de palabras y guardarlas en nuestro ordenador, en el servidor de la aplicación facilitándonos la URL o el código para embeberla en nuestro blog. Algunos de las aplicaciones más utilizadas son: Tagxedo Wordle Word It Out A mí personalmente el que más me gusta es Tagxedo porque me permite personalizar más mis nubes de palabras. ¿Qué uso educativo puedo darle? Os propongo algunos usos para las nubes de palabras: Adivinar. Podéis utilizar las nubes de palabras para crear la descripción de un lugar, un personaje, una parte del cuerpo… Viendo la nube de palabras los alumnos/as deberán averiguar de qué o quién se trata. Si son más mayores pueden crear su propio “Adivina” y que el resto de sus compañeros tengan que averiguarlo. ¿Sabéis de qué personaje se trata? Repetición. Esta puede ser una muy buena opción para observar nuestros propios textos. Redactamos y creamos nuestra nube de palabras, como las palabras que aparecen en un tamaño mayor son las que más se repiten podremos saber si estamos haciendo un uso abusivo de alguna palabra o expresión en nuestras redacciones. Podemos hacer esto con nuestros alumnos y animarlos a buscar las 10 palabras que más repiten en sus textos y tratar de arreglarlos. Averigua. Podemos proponer a nuestros alumnos que averigüen la idea principal de una noticia. Creando una nube de palabras será mucho más fácil conocer aquellas palabras que se repiten. Portada. Pueden hacer trabajos más creativos poniendo en la portada una nube de palabras sobre su trabajo, pueden elegir la forma y colores que mejor se adapten al tema que están tratando. ¡Arriba la creatividad! Podéis encontrar más propuestas...

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Carnaval: algunas ideas para los disfraces
Feb07

Carnaval: algunas ideas para los disfraces

¡Feliz viernes! Acabamos con esta primera semana de febrero pensando ya en el Carnaval, momento muy divertido para los niñas y niñas pero que requiere de mucha preparación por parte de los maestros y maestras, y por supuesto de las familias que tienen que conseguir muchas veces todos aquellos materiales que les pedimos desde el colegio 🙂 Si buscáis por la red hay miles de ideas sencillas para hacer vuestros disfraces, yo os propongo un par que me han parecido graciosas pero como os digo, hay infinidad así que esto solo es una pequeña propuesta. ¡A ver qué os parecen! Disfraz de robot para Carnaval Esta primera propuesta que os dejo es un disfraz de robot, os dejo la plantilla de la cara y el cuerpo del robot. Una vez impresa, coloreada y recortada tenéis diferentes opciones. Por ejemplo, por lo que he visto y se me ocurre podéis pegar las plantillas de cara y cuerpo a una caja de cartón; una más pequeña para la cabeza (con sus agujeros para los ojos, nariz y boca) y otra caja para el cuerpo. Otra opción podría ser pegar la plantilla de la cara en una cartulina, ponerle unas gomas y hacer una máscara (por si lo de conseguir cajas se convierte en una tarea muy complicada). Este disfraz puede servir para los más pequeños (Infantil) y para los primeros cursos de Primaria. Os dejo algunas imágenes que he encontrado con este disfraz. Podéis descargar la plantilla para el robot en PDF aquí: Plantilla_robot Fuente del recurso: Meyamo Máscaras de Foamy (goma EVA) para Carnaval Otra idea que me ha gustado mucho es hacer máscaras con Foamy, es un material con el que se trabaja muy bien y lo podemos encontrar en infinidad de colores. Os dejo algunas plantillas para hacer máscaras de animales, quedan muy graciosas y no nos llevarán mucho tiempo. Fuente del recurso: Jugar y colorear Aquí os he dejado algunas ideas, seguro que se os ocurren muchas más así que si las queréis compartir me encanta recibir vuestras fotografías. ¡A preparar el...

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Comprensión lectora: fichas para 5º
Ene30

Comprensión lectora: fichas para 5º

¡Hola! Hoy voy a centrarme en los cursos superiores de Primaria para traeros unas fichas y trabajar con ellas la comprensión lectora. En el PDF que os adjunto encontraréis 15 lecturas junto con sus correspondientes fichas para trabajar la comprensión, es de la editorial Anaya y están bastante completas. Espero que os sean de utilidad tanto para trabajar en el aula como en casa con la familia y así reforzar la comprensión lectora. Todos sabemos de la necesidad de entender correctamente aquello que leemos, la mala comprensión no solo ocasiona problemas en las asignaturas de Lengua ya que es imposible poder resolver un problema matemático correctamente si no comprendemos su enunciado. Debemos animar a los niños y niñas a leer, encontrar aquellos libros y lecturas que les resulten más atractivos, para algunos no es una tarea nada sencilla y para los que nos encanta leer podemos afirmar que realmente leerse un buen libro es un gran placer. Pero también es comprensible lo poco atractivo que sería leernos un libro si tuviéramos que estar releyendo continuamente y tener la sensación de que no entendemos nada de lo que hay escrito. Por ejemplo cuando nuestro nivel de inglés (o cualquier otra lengua extranjera para nosotros) no es el adecuado, leer un libro en esa lengua supone un reto; se convierte en una lectura lenta y pesada que muchas veces acabamos por dejar a un lado porque no resulta nada atractiva. Lo mismo les pasa a aquellos niños y niñas con dificultades en la comprensión, en otra entrada del blog os hablo de algunas técnicas para mejorar la comprensión lectora. Cuando nos encontramos ante un caso de un alumno con problemas en la comprensión debemos ir más allá y ver qué está pasando realmente, por ejemplo empezar por consultar con el orientador de la escuela y realizarle unas pruebas para intentar encontrar la raíz del problema. Por el momento os dejo estas lecturas. ¡Ya me contaréis! El archivo PDF con las lecturas lo podéis descargar aquí: Ejercicios de comprensión lectora para 5º de Primaria Podéis leer otra entrada en el blog sobre estrategias para mejorar la comprensión: Estrategias para mejorar la comprensión lectora Fuente del recurso:...

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Educación Física: blog de recursos
Ene28

Educación Física: blog de recursos

Hoy quiero dedicar la entrada a hablaros de otro blog, en él se trata todo lo relacionado con la Educación Física en Infantil y Primaria. Podréis encontrar programaciones, unidades didácticas, reflexiones, consejos y muchas otras cosas. Como yo no soy especialista en Educación Física me encantan este tipo de blogs específicos, es fantástica la red de intercambio que podemos ir construyendo entre todos los profesores. Poco a poco la red de recursos ofrecidos en blogs dirigidos por maestros ha ido creciendo y hemos incorporado en nuestro día a día recursos sacados de estos blogs y portales que complementan nuestras explicaciones y ofrecen un abanico más amplio de actividades y contenidos a nuestros alumnos. En el caso de hoy, Frank Domínguez nos ofrece una Unidad Didáctica para realizar al inicio del curso y establecer así las directrices a seguir durante todo el curso, esto incluye normas de funcionamiento, de material y de seguridad y respeto. La Educación Física ha sido durante mucho tiempo una asignatura relegada a un segundo plano, separada de otras asignaturas que se han considerado básicas y más importantes como las Matemáticas, la Lengua o las Ciencias. Por suerte parece que poco a poco va retomando el lugar que le corresponde y también está en nuestra mano (la de los maestros) hacer que esto siga así y se consolide; trasladando a nuestros alumnos y a las familias la importancia de la Educación Física para el correcto desarrollo de los niños y niñas. El enlace al blog Educación Física para Infantil y Primaria es el siguiente: http://maestroefcolegio.blogspot.com.es/ Y el enlace a la entrada a la que he hecho referencia sobre la Unidad Didáctica para el inicio de curso es el siguiente: http://maestroefcolegio.blogspot.com.es/2013/09/unidad-didactica-1-comienzo-del-curso.html ¡Disfrutad del blog y de sus...

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