La conciencia fonológica en Educación Infantil

¿Qué es la conciencia fonológica?

Según Bermeosolo (1994) la conciencia fonológica es:

Un proceso cognitivo complejo  que implica la habilidad para ejecutar operaciones mentales relacionados con mecanismo de percepción del habla y de la lectura.

Conciencia fonológicaEn otras palabras la podemos definir como la habilidad o capacidad que permite a los niños y niñas entender que las palabras están formadas por sílabas y fonemas, de esta manera podemos descomponer el lenguaje en diferentes unidades (palabras, sílabas y fonemas). Esta habilidad es un requisito necesario para empezar con la lectoescritura, por lo que si un niño presenta dificultades en esta habilidad repercutirá en su lenguaje, no solo en la lectura y la escritura sino también en el lenguaje oral.

¿Cómo desarrollar la conciencia fonológica?

En educación infantil podemos utilizar el juego como medio para trabajar esta habilidad, algunas ideas de juegos o actividades para trabajarla son:

  •  Formación de nuevas palabras con determinados sonidos de forma divertida y lúdica.
  •  Motivación en el juego quitando o agregando sonidos  a las palabras.
  •  Reconocimiento de palabras que riman.
  •  Reconocimiento de sonidos iniciales de las palabras.
  • Pictogramas.
  • El bingo de las letras: se le reparte a cada niño un cartón con las letras escritas. A continuación, la maestra sacará bolitas de papel con las letras que los niños deben tachar en su cartón. Cuando el cartón se complete, el alumno dirá bingo.
  • Añadirle una letra a una palabra para formar otra distinta.
  • Rimas y trabalenguas.
  • Suprimir una letra a una palabra.
  • Una vez articulado los fonemas de una palabra, escribir los grafemas.
  • Romper la palabra en golpes de voz dando palmadas.
  • Contar el número de golpes de voz.

Más recursos para trabajar la conciencia fonológica:

En este video se trabajan las vocales:

 

 

Todas estas actividades las podemos trabajar para desarrollar la conciencia fonológica y también para trabajar con aquellos niños y niñas que presentan problemas con la lectoescritura, como por ejemplo los alumnos y alumnas disléxicos.

Podemos trabajar las rimas con las fichas que encontraréis en Orientación Andújar.

Fuentes:

Bermeosolo, J. (1994). Enlace.

 

Autor de la entrada: Eva Perdiguer

Directora del Postgrado en Tecnología e Innovación Educativa de la Universitat Internacional de Catalunya. #gamification #aps #sel #innovation "Si quieres alumnos creativos dales tiempo para jugar" (John Cleese).

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